高校輔導(dǎo)員和形勢與政策課兼職教師教學(xué)能力提升的融合機制探究

摘  要：高校輔導(dǎo)員是形勢與政策課兼職教師的主要來源，提升高校輔導(dǎo)員的教學(xué)能力，既是輔導(dǎo)員自身專業(yè)化職業(yè)化發(fā)展的內(nèi)在需要，也是促進形勢與政策課教學(xué)質(zhì)量提升的重要保障。因此，通過構(gòu)建高校輔導(dǎo)員和形勢與政策課兼職教師教學(xué)能力提升的融合機制：建立形勢與政策課兼職教師（輔導(dǎo)員）的準(zhǔn)入和退出機制;建立輔導(dǎo)員與形勢與政策課教師教學(xué)協(xié)同育人機制;建設(shè)兼職教師（輔導(dǎo)員）發(fā)展的教學(xué)科研機制，補足輔導(dǎo)員擔(dān)任形勢與政策課教師的短板，以促進輔導(dǎo)員教學(xué)能力提升、促進“形勢與政策”課教學(xué)質(zhì)量提高。（剩余7950字）