基于OBE理念的聾生程序設(shè)計(jì)課程教學(xué)改革與實(shí)踐

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摘  要：針對(duì)聾人大學(xué)生的特點(diǎn)和程序設(shè)計(jì)教學(xué)中存在的問(wèn)題，實(shí)施基于OBE的課堂教學(xué)實(shí)踐。通過(guò)建設(shè)網(wǎng)上課程平臺(tái)，結(jié)合課程目標(biāo)設(shè)置課前預(yù)習(xí)任務(wù)，課堂借助語(yǔ)音識(shí)別技術(shù)輔助手語(yǔ)教學(xué)，實(shí)施問(wèn)題引導(dǎo)、項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)，完善課程考核方式，引入目標(biāo)等級(jí)和目標(biāo)達(dá)成度實(shí)施等多元評(píng)價(jià)考核體系，對(duì)國(guó)內(nèi)聾人高等教育基于OBE理念的教學(xué)改革提供參考。（剩余5284字）