基于雨課堂的課程混合教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐

——以組織行為學(xué)課程為例

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摘  要：2020年突發(fā)的全球疫情，加速了高等教育向“線上”延伸的推進(jìn)。特別是管理應(yīng)用類(lèi)課程，急需進(jìn)行混合教學(xué)改革?；贠BE理念，結(jié)合智慧教學(xué)工具雨課堂及開(kāi)放教育資源，構(gòu)建組織行為學(xué)的“線上+線下”混合教學(xué)設(shè)計(jì)框架，并且闡述具體的混合式教學(xué)實(shí)踐內(nèi)容。此課程的混合教學(xué)改革，不但可以促進(jìn)學(xué)生理論知識(shí)的應(yīng)用，也可以有效提升學(xué)生的專(zhuān)業(yè)能力和綜合素養(yǎng)。（剩余7868字）