知之,好之,樂(lè)之

——興趣教學(xué)在文言文教學(xué)中的實(shí)踐

文言文教學(xué)是中職語(yǔ)文教學(xué)中的難點(diǎn)，學(xué)生厭學(xué)，教師怕教。傳統(tǒng)的教法學(xué)法“教師講，學(xué)生聽(tīng)”，難以使學(xué)生們保持興趣并堅(jiān)持學(xué)習(xí)下去。為了使他們好學(xué)、樂(lè)學(xué)，進(jìn)而提高其文言文水平，筆者立足于學(xué)生的現(xiàn)狀，高度尊重學(xué)生，全面依靠學(xué)生，從“激發(fā)興趣、利用資源、開(kāi)展游戲”三個(gè)方面進(jìn)行了興趣教學(xué)的一系列嘗試。

入學(xué)初，筆者對(duì)所教兩個(gè)班的107名學(xué)生做了一項(xiàng)調(diào)查，結(jié)果顯示：認(rèn)為“自己相對(duì)較好的科目是語(yǔ)文”的有74人，占69.15%；而“對(duì)文言文感興趣并對(duì)自己的文言文水平感到滿意” 的為15人，占14.02%，能“完整背下一篇初中所學(xué)的古文”的有26人，占24.29%。（剩余3631字）