產(chǎn)教融合與地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展同步規(guī)劃的探索與實(shí)踐

打開文本圖片集

開展產(chǎn)教融合與地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展同步規(guī)劃的探索與實(shí)踐適應(yīng)了時(shí)代要求，符合黨的十九大報(bào)告和政府工作報(bào)告精神，更是適應(yīng)了學(xué)校高水平專業(yè)群發(fā)展的需要。產(chǎn)教融合，是職業(yè)學(xué)校專業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的基礎(chǔ)，只有堅(jiān)持產(chǎn)教融合，才能第一時(shí)間掌握企業(yè)發(fā)展布局和人才需求方向，才能破解人才培養(yǎng)落后于時(shí)代發(fā)展需要的難題。

本文通過學(xué)校開展產(chǎn)教融合與地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展同步規(guī)劃的探索與實(shí)踐的研究，從電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)與小家電產(chǎn)業(yè)精準(zhǔn)對(duì)接﹑“雙主體、崗課賽證互融互通”的人才培養(yǎng)方案的確立﹑適合“雙主體、崗課賽證互融互通”人才方案課程體系的調(diào)整和加強(qiáng)校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)等方面進(jìn)行了教學(xué)實(shí)踐，分享產(chǎn)教融合與地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展同步規(guī)劃的成功經(jīng)驗(yàn)，供同行交流學(xué)習(xí)。（剩余3419字）