產(chǎn)教融合背景下高職院校職業(yè)素養(yǎng)教育路徑探究

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摘要：職業(yè)教育發(fā)展進(jìn)入提升形象、提高質(zhì)量的重要階段，學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)教育水平成為職業(yè)院校內(nèi)涵建設(shè)的主要指標(biāo)。產(chǎn)教融合辦學(xué)模式下，學(xué)生素養(yǎng)教育多元化需求和職業(yè)素養(yǎng)教育內(nèi)涵建設(shè)不足的矛盾突出、行業(yè)崗位職業(yè)素養(yǎng)需求和校方教學(xué)模式對接不到位、校企聯(lián)動育人不充分，職業(yè)素養(yǎng)教育效果評價和鑒定沒有及時跟進(jìn)等問題影響高等職業(yè)院校職業(yè)素養(yǎng)教育高質(zhì)量發(fā)展，為此，以文化、管理及評價三個主要影響因素為切入點(diǎn)，提出“三融雙導(dǎo)”式職業(yè)素養(yǎng)教育構(gòu)架，通過打造產(chǎn)教融合文化育人環(huán)境、構(gòu)建完整的有效育人體系、反映個體成長的職業(yè)素養(yǎng)評價探究高等職業(yè)院校職業(yè)素養(yǎng)教育路徑，以更好地適應(yīng)開放入學(xué)、分類招生、有教無類的職業(yè)教育特點(diǎn)。（剩余10433字）