基于情境問(wèn)題鏈的高中歷史課堂深度學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)研究

——以“古代商路、貿(mào)易與文化交流”為例

摘 要：隨著課改的不斷深入，以學(xué)生歷史學(xué)科核心素養(yǎng)的整體發(fā)展為著眼點(diǎn)的評(píng)價(jià)理念已經(jīng)被廣泛認(rèn)同?！扒榫硢?wèn)題鏈”的教學(xué)模式，在教師的課程目標(biāo)引領(lǐng)下，引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建知識(shí)體系，鋪設(shè)有效的歷史情境和設(shè)計(jì)有意義的問(wèn)題鏈，驅(qū)動(dòng)學(xué)生的深度學(xué)習(xí)，推動(dòng)學(xué)生關(guān)鍵能力的發(fā)展，同時(shí)評(píng)價(jià)激勵(lì)學(xué)生的深度學(xué)習(xí)能力和學(xué)生歷史學(xué)科核心素養(yǎng)的整體發(fā)展。（剩余5153字）