高考熱點(diǎn)地理問題復(fù)習(xí)策略探究

——以“東數(shù)西算”為例

摘 要：近年來，以熱點(diǎn)地理問題為背景命制高考地理試題來綜合考查學(xué)生地理知識(shí)和能力的方式越來越受歡迎。為適應(yīng)新的高考要求，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，高考前教師會(huì)廣泛搜集近一年的熱點(diǎn)地理問題，并以此為背景，將涉及的重要考點(diǎn)進(jìn)行歸納總結(jié)，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生高考復(fù)習(xí)效果的有效提升。本文中，筆者建議教師在復(fù)習(xí)過程中發(fā)揮引導(dǎo)作用，及時(shí)關(guān)注熱點(diǎn)問題，為學(xué)生精心選擇熱點(diǎn)材料;學(xué)生自主學(xué)習(xí)熱點(diǎn)專題材料，利用思維導(dǎo)圖反饋學(xué)習(xí)成果;最后，教師結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，展開地理復(fù)習(xí)專題訓(xùn)練。（剩余7427字）