例談基于英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)觀的中學(xué)英語(yǔ)非虛構(gòu)類文本閱讀教學(xué)

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引言

閱讀是重要的理解性語(yǔ)言技能，良好的閱讀學(xué)習(xí)體驗(yàn)對(duì)提高學(xué)生語(yǔ)言能力、思維能力和文化意識(shí)至關(guān)重要。非虛構(gòu)類文本蘊(yùn)含多樣的主題和豐富的跨學(xué)科知識(shí)，能激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。在課堂教學(xué)中以非虛構(gòu)類文本開(kāi)展拓展閱讀教學(xué)，有助于學(xué)生在語(yǔ)言學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上積累知識(shí)、發(fā)展思維、拓寬視野。然而，筆者在教學(xué)觀察中發(fā)現(xiàn)，許多教師在開(kāi)展非虛構(gòu)類文本閱讀教學(xué)時(shí)，仍存在教學(xué)目標(biāo)形式化、課堂教學(xué)模式化、教學(xué)處理碎片化等問(wèn)題。（剩余5785字）