基于主題意義探究的初中英語(yǔ)話題整合式復(fù)習(xí)策略與實(shí)踐

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引言

當(dāng)前初中英語(yǔ)總復(fù)習(xí)教學(xué)普遍存在知識(shí)零散割裂、教學(xué)低效耗時(shí)的情況。許多初中英語(yǔ)教師在多年的復(fù)習(xí)教學(xué)實(shí)踐中，形成了一套固定的總復(fù)習(xí)模式，即“三輪復(fù)習(xí)法”。第一輪“過教材”，以教師講授為主，按照教材分冊(cè)復(fù)習(xí)詞匯、語(yǔ)法等重點(diǎn)知識(shí)；第二輪“專項(xiàng)訓(xùn)練”，對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)法專項(xiàng)訓(xùn)練和針對(duì)中考題型的專項(xiàng)訓(xùn)練，教師隨后進(jìn)行講評(píng)；第三輪“考前綜合訓(xùn)練”，對(duì)學(xué)生進(jìn)行考前模擬訓(xùn)練，強(qiáng)化他們的應(yīng)試技巧，調(diào)適考前心理。（剩余6632字）