具身認(rèn)知理論視域下新時(shí)代大學(xué)生勞動(dòng)教育實(shí)踐研究

摘  要：新時(shí)代背景下，大學(xué)生勞動(dòng)教育實(shí)踐研究工作正逐漸受到重視。文章旨在探討具身認(rèn)知理論如何指導(dǎo)和優(yōu)化大學(xué)生勞動(dòng)教育實(shí)踐，從具身認(rèn)知理論的視角出發(fā)，探討新時(shí)代大學(xué)生勞動(dòng)教育的實(shí)踐路徑。該理論認(rèn)為認(rèn)知過(guò)程與身體動(dòng)作緊密相連，強(qiáng)調(diào)通過(guò)身體參與的實(shí)踐活動(dòng)促進(jìn)知識(shí)的內(nèi)化。研究指出，勞動(dòng)教育應(yīng)注重學(xué)生的親身體驗(yàn)，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)如社區(qū)服務(wù)、校園綠化等，讓學(xué)生在動(dòng)手中學(xué)習(xí)，從而提升認(rèn)知能力和情感態(tài)度。（剩余6129字）