基于價值引領(lǐng)和素養(yǎng)提升的高等數(shù)學一流課程建設

——以中法合作辦學模式下“高等數(shù)學（6）”為例

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摘  要：“數(shù)學素養(yǎng)”的提升與價值塑造相輔相成。針對現(xiàn)階段我國工科院校學生“數(shù)學素養(yǎng)”相對缺乏的實際情況，本文指出了高等數(shù)學課程教學中一系列亟待改革的典型問題：“數(shù)學無用論”在學生中普遍存在;學生缺少獨立思考和表達的機會;缺乏過程性考核及有挑戰(zhàn)度的題目;重知識傳授而輕育人?；谝陨蠁栴}，本文在中法合作辦學模式下“高等數(shù)學（6）”一流課程建設的過程中，提出并實踐了一系列改革措施：依據(jù)課堂功能，科學設置班型;以提升邏輯推理能力為目標，開展教學活動;注重過程性考核，增加題目挑戰(zhàn)度;突出價值引領(lǐng)，開展課程思政教學。（剩余4966字）