課程思政理念下的大學(xué)英語一流課程建設(shè)路徑探究

——以天津市課程思政示范課程大學(xué)英語（3）為例

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［摘 要］文章在深入分析“金課”、一流課程以及課程思政的內(nèi)涵及互動(dòng)關(guān)系的基礎(chǔ)上，根據(jù)沙班（Shaaban）的“ESL/EFL教學(xué)融入道德教育綜合框架”，借鑒天津市課程思政示范課程大學(xué)英語（3）的建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，初步構(gòu)建了課程思政理念下的大學(xué)英語一流課程建設(shè)框架，并以分解表形式從理念目標(biāo)、內(nèi)容設(shè)計(jì)、資源工具、教學(xué)方法、評價(jià)考核、師生互動(dòng)反饋六個(gè)方面為建設(shè)同類一流課程提供了建設(shè)框架、設(shè)計(jì)要點(diǎn)及原則，再以大學(xué)英語（3）課程為例，從重構(gòu)教學(xué)目標(biāo)、課程內(nèi)容設(shè)計(jì)等七個(gè)方面詳述了課程思政理念下的大學(xué)英語一流課程的實(shí)施路徑，著重展示了線上平臺(tái)及互聯(lián)網(wǎng)工具在賦能外語教學(xué)、溝通四個(gè)課堂中的關(guān)鍵角色，以期形成一個(gè)有效的實(shí)踐參考藍(lán)本。（剩余6508字）