新工科背景下材料專業(yè)課程思政及工程倫理教育協(xié)同育人探索

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［摘 要］新工科建設(shè)旨在培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)工程技術(shù)人才，開展課程思政及工程倫理教育協(xié)同育人是新工科人才培養(yǎng)的重要內(nèi)容。當(dāng)前工科專業(yè)課程思政及工程倫理教育存在對(duì)目的認(rèn)識(shí)不夠明確、工程倫理教育略顯薄弱、對(duì)教育資源挖掘不夠充分、教育形式不夠靈活、專業(yè)課教師相關(guān)意識(shí)和能力不足等問題。文章以材料專業(yè)為例，探討了課程思政及工程倫理教育融合的必要性和可行性，從構(gòu)建課程思政及工程倫理教育協(xié)同育人教學(xué)體系、提升專業(yè)課教師開展課程思政及工程倫理教育協(xié)同育人能力以及注重理論與實(shí)踐相結(jié)合三個(gè)方面，論述了新工科背景下有效開展課程思政及工程倫理教育協(xié)同育人的途徑。（剩余5460字）