基于工程教育專業(yè)認(rèn)證的“通信原理”形成性評價(jià)研究與實(shí)踐

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摘要：工程教育專業(yè)認(rèn)證強(qiáng)調(diào)建立形成性評價(jià)機(jī)制，旨在跟蹤和評估學(xué)生個(gè)體的學(xué)業(yè)情況。以通信原理課程為例，該課程以課程目標(biāo)為導(dǎo)向，通過課前預(yù)習(xí)、課堂表現(xiàn)、隨堂測試、課后作業(yè)、課程實(shí)驗(yàn)、問卷調(diào)查以及隨機(jī)訪談等多種形式，構(gòu)建多樣化的形成性評價(jià)手段，對學(xué)生整個(gè)課程學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)進(jìn)行跟蹤評估，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并有針對性地改進(jìn)教學(xué)方法和手段，從而幫助學(xué)生達(dá)成課程目標(biāo)，并最終滿足畢業(yè)要求。（剩余4794字）