基于《前端開發(fā)綜合實踐》課程的對分課堂改革探索與應(yīng)用

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摘要：《前端開發(fā)綜合實踐》是一門實踐性非常強的計算機、物聯(lián)網(wǎng)大學(xué)本科專業(yè)核心課程，本文將基于該課程和學(xué)生的特點，探索和研究對分課堂在課程中的改革和實踐。實踐效果表明，對分課堂能帶動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能動性，教學(xué)效果較好。

關(guān)鍵詞：實踐;對分課堂;獨學(xué);內(nèi)化;討論;對話;改進

中圖分類號：G642      文獻標識碼：A

文章編號：1009-3044（2022）09-0162-02

1概述

傳統(tǒng)課堂教學(xué)中教師單向灌輸，學(xué)生被動跟隨，不能主動參與，課堂缺課率高，學(xué)生玩手機，聊天，發(fā)呆，對教學(xué)內(nèi)容不聞不問，不學(xué)不思的情況相當(dāng)普遍[1][2]。（剩余2954字）