指向五育融合的6D-STEM模式教學(xué)實(shí)踐探究

——以“自然地理基礎(chǔ)”為例

摘 要：五育融合旨在促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞五個(gè)維度的融通發(fā)展，指向“完滿人格”和“理想人性”的培育。厘清五育融合培養(yǎng)的教學(xué)模式及路徑是推動(dòng)核心素養(yǎng)落地的關(guān)鍵。本文在闡明6D-STEM模式和五育融合內(nèi)涵關(guān)系的基礎(chǔ)上，以自然地理基礎(chǔ)模塊為載體，依托6D-STEM模式規(guī)范課堂流程，開展教學(xué)對(duì)照實(shí)驗(yàn)，通過(guò)前后測(cè)對(duì)比、李克特量表問(wèn)卷和訪談等手段測(cè)評(píng)學(xué)生對(duì)五育融合的認(rèn)知與感受。（剩余7868字）