教育評價改革導(dǎo)向下地理高考試題要素特征與教學(xué)備考路徑研究

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摘 要：試題特征研究是實現(xiàn)“價值引領(lǐng)、素養(yǎng)導(dǎo)向、能力為重、知識為基”高考綜合評價要求的重要手段。本文對近3年高考地理試題中立意、情境、策略3個要素進(jìn)行特征分析，認(rèn)為試題在全面融入核心價值、深化命題立意、增強(qiáng)情境創(chuàng)設(shè)的適切性、突出命題的策略化等方面進(jìn)行了優(yōu)化。提出應(yīng)實施“五育+知識”的整合性教學(xué)、搭建“主題+整體”的教學(xué)架構(gòu)、關(guān)注課堂評價等教學(xué)備考路徑。（剩余6290字）