基于學(xué)科核心素養(yǎng)的高中地理教材與課程標(biāo)準(zhǔn)的一致性研究

——以人教版、湘教版、魯教版地理2教材為例

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摘 要：地理教材與課程標(biāo)準(zhǔn)的一致性，對(duì)落實(shí)立德樹人根本任務(wù)、發(fā)揮教材育人功能、培育學(xué)科核心素養(yǎng)具有重要意義。本文采用SEC一致性分析模式和SOLO分類法，建立了素養(yǎng)主題與水平的二維矩陣，并利用Porter公式計(jì)算一致性系數(shù)。結(jié)果表明：人教版、湘教版、魯教版高中地理2教材與課程標(biāo)準(zhǔn)在核心素養(yǎng)培養(yǎng)方面具有顯著一致性，但在單個(gè)維度上不同教材與課標(biāo)間的差異有所不同，這些差異可為地理教師進(jìn)行核心素養(yǎng)培育提供參考。（剩余5873字）