AIGC環(huán)境下學(xué)習(xí)者數(shù)字創(chuàng)作實(shí)踐特征與學(xué)習(xí)體驗(yàn)調(diào)查研究

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[摘   要] 生成式人工智能（AIGC）在教育領(lǐng)域的滲透正在改變教與學(xué)的方式。在數(shù)字作品創(chuàng)作教學(xué)實(shí)踐中，AIGC的應(yīng)用改變了創(chuàng)作學(xué)習(xí)的模式，但學(xué)習(xí)者在這一環(huán)境下的學(xué)習(xí)特征和規(guī)律尚未得到深入揭示。研究以40名七年級(jí)學(xué)生為研究對(duì)象，采用準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)法、訪談和語(yǔ)義分析方法調(diào)查研究AIGC環(huán)境下學(xué)習(xí)者數(shù)字創(chuàng)作實(shí)踐特征與學(xué)習(xí)體驗(yàn)。（剩余14077字）