職業(yè)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的影響因素及復(fù)雜組態(tài)路徑分析

——基于“資源—?jiǎng)恿Α蹦Ｐ偷幕旌蠈?shí)證研究

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[摘   要] 推進(jìn)數(shù)字技術(shù)與職業(yè)教育深度融合既是深化現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)的快車道，也是助力新時(shí)代職業(yè)教育從“大有可為”到“大有作為”的新賽道。研究基于資源基礎(chǔ)理論和動(dòng)力能力理論構(gòu)建“資源—?jiǎng)恿Α蹦Ｐ停晕覈?guó)26所職業(yè)院校為案例樣本，采用模糊集定性比較分析法（fsQCA），探索性地識(shí)別內(nèi)部資源稟賦和外源性動(dòng)力對(duì)推進(jìn)職業(yè)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的聯(lián)動(dòng)效應(yīng)與適配性選擇方案。（剩余13364字）