大學(xué)生體育鍛煉“家校社”協(xié)同發(fā)展機制的實踐研究

本文運用文獻(xiàn)資料法、邏輯分析法對推動大學(xué)生體育鍛煉“家校社”長效協(xié)同機制進(jìn)行實踐探索。在危機事件影響下，多地學(xué)校課程會受到影響、調(diào)整授課方式，體育課程也被迫在家庭或管控的社區(qū)內(nèi)進(jìn)行，家庭和社區(qū)承擔(dān)了更多的責(zé)任，在這樣的背景下，如何聯(lián)動起家庭、學(xué)校和社區(qū)，推動大學(xué)生的體育鍛煉長效發(fā)展，有必要進(jìn)行大學(xué)生“家校社”長效協(xié)同發(fā)展機制的探索與實踐研究。（剩余5189字）