論對(duì)分課堂教學(xué)模式在高校公共體育教學(xué)中的運(yùn)用

《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見(jiàn)》中指出，“當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期，加強(qiáng)青少年體育工作的總體要求是：認(rèn)真落實(shí)健康第一的指導(dǎo)思想，把增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)作為學(xué)校教育的基本目標(biāo)之一”。我國(guó)從1985年開(kāi)始對(duì)各年齡段的學(xué)校進(jìn)行體質(zhì)測(cè)試，結(jié)果顯示大學(xué)階段的學(xué)生身體素質(zhì)為下降最嚴(yán)重的時(shí)期，甚至出現(xiàn)了大學(xué)生在體質(zhì)測(cè)試過(guò)程“猝死”的現(xiàn)象。（剩余5327字）