“雙減”背景下的初中語(yǔ)文作業(yè)設(shè)計(jì)與管理的探索

摘要：“雙減”政策下的減負(fù)增效，作業(yè)設(shè)計(jì)是關(guān)鍵。語(yǔ)文作業(yè)設(shè)計(jì)要有單元統(tǒng)領(lǐng)意識(shí)，貫穿整個(gè)教與學(xué)的過程，通過設(shè)置任務(wù)型作業(yè)驅(qū)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)探究。教師精心設(shè)計(jì)，在作業(yè)中提供不同類型且有效的學(xué)習(xí)支架，讓學(xué)生在完成的過程中有效提升能力，形成語(yǔ)文核心素養(yǎng)。建立作業(yè)管理制度，力求作業(yè)管理常態(tài)化、持續(xù)化，因校制宜，因班制宜，發(fā)揮作業(yè)管理的主動(dòng)性，開展作業(yè)創(chuàng)新的探索與實(shí)踐，形成作業(yè)管理的長(zhǎng)效機(jī)制，推動(dòng)作業(yè)改革不斷深化。（剩余2087字）