基于系統(tǒng)觀培養(yǎng)特殊兒童積極心理品質(zhì)的實(shí)踐探索

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【摘要】 培養(yǎng)特殊兒童積極心理品質(zhì)能夠更好地促進(jìn)其成長(zhǎng)與發(fā)展。福建省廈門市特殊教育學(xué)?；谙到y(tǒng)觀培養(yǎng)特殊兒童的積極心理品質(zhì)，通過建設(shè)課堂教學(xué)主陣地，打造學(xué)生管理校家社服務(wù)平臺(tái)，開展心理咨詢輔導(dǎo)和團(tuán)體訓(xùn)練，創(chuàng)設(shè)校園學(xué)習(xí)環(huán)境等舉措，取得了較為顯著的培養(yǎng)成效。

【關(guān)鍵詞】 系統(tǒng)觀；特殊兒童；積極心理品質(zhì)

【中圖分類號(hào)】 G760

特殊兒童往往因障礙缺陷導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)不佳、技能習(xí)得困難等，深受負(fù)面情緒的困擾；同時(shí)其家庭承受巨大經(jīng)濟(jì)和社會(huì)壓力，并因缺乏科學(xué)養(yǎng)育方法等，導(dǎo)致特殊兒童無(wú)法得到有效的支持資源，整體心理健康狀況堪憂。（剩余2135字）