融合教育理念下孤獨(dú)癥兒童幼小轉(zhuǎn)銜的支持策略

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【摘要】 融合教育環(huán)境中孤獨(dú)癥兒童適應(yīng)問題是教師不可忽視的一點(diǎn)，幫助孤獨(dú)癥兒童順利進(jìn)行幼小轉(zhuǎn)銜成為隨班就讀挑戰(zhàn)中的第一關(guān)。四川省成都市新都區(qū)特殊教育資源中心基于區(qū)域?qū)嶋H，構(gòu)建孤獨(dú)癥兒童轉(zhuǎn)銜期“五層溝通”模式，為孤獨(dú)癥兒童順利轉(zhuǎn)銜提供支持服務(wù)，取得了積極成效。

【關(guān)鍵詞】 融合教育；孤獨(dú)癥；幼小轉(zhuǎn)銜

【中圖分類號(hào)】 G76

幼小銜接是每一個(gè)孩子在升學(xué)過程中都必須面對(duì)的重要階段，事關(guān)幼兒的學(xué)習(xí)與終身發(fā)展［1-2］。（剩余3840字）