緊扣知識本質(zhì)，助力學(xué)生深度建構(gòu)數(shù)學(xué)概念

——以生活數(shù)學(xué)新教材七年級下冊《認(rèn)識線段》一課為例

【摘要】 數(shù)學(xué)概念較抽象，智障學(xué)生理解起來存在較大難度。為了幫助智障學(xué)生深度建構(gòu)數(shù)學(xué)概念，教師應(yīng)找準(zhǔn)概念生長的生活原型、創(chuàng)設(shè)適宜的生活情境，要引導(dǎo)學(xué)生在生活與數(shù)學(xué)間往復(fù)，建構(gòu)正確的概念表象。同時(shí)，聚焦和解讀概念理解的“難點(diǎn)”處，幫助學(xué)生把握概念內(nèi)涵；引領(lǐng)學(xué)生在變與不變中辨析，理解概念的本質(zhì)；適度引申與遷移，拓展概念外延。（剩余3973字）