探究式合作學(xué)習(xí)在初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

——以“氧氣的實驗室制法”為例

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隨著新課程改革的不斷推進，在初中化學(xué)教學(xué)中使學(xué)生獲得未來發(fā)展所需的化學(xué)知識和應(yīng)用技能，已成為教育的重要目標(biāo)。因此，如何在化學(xué)教學(xué)中采取有效方法，讓學(xué)生更好地參與其中，并獲得深刻的學(xué)習(xí)體驗，已成為教育界持續(xù)探索的課題。探究式合作學(xué)習(xí)的教學(xué)模式充分契合了新課改的要求。這種教育方法的核心理念是將學(xué)生置于主動學(xué)習(xí)的地位，以學(xué)生現(xiàn)實生活或?qū)W科領(lǐng)域問題為切入點，引導(dǎo)他們產(chǎn)生懷疑，進行調(diào)查研究、合作分析和研討，以達到發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的目的。（剩余1766字）