以“問”驅研，拓展思維空間

——以蘇科版數(shù)學七（下）“證明”習題課教學為例

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數(shù)學課堂以“問題鏈”的形式教學，簡單地說，就是實施“一題多變、一題多解、多題一解”的教學模式，把固化的問題多點化、靈活化，正向思維變?yōu)槟嫦蛩季S等。本文以蘇科版數(shù)學七（下）“證明”習題課為例，談一談題目變式對培養(yǎng)學生發(fā)散性思維的作用。

一、 播下思維的“種”——模型呈現(xiàn)

思維的“種子”是指數(shù)學中的基礎知識點、基本思想方法與基本技能。（剩余2826字）