情境化寫作的方法指導(dǎo)與實(shí)踐層級(jí)

——兼評(píng)何計(jì)鳳老師的寫作指導(dǎo)課

語文教學(xué)的中心任務(wù)，是提升學(xué)生的核心素養(yǎng)，為學(xué)生的當(dāng)下學(xué)習(xí)賦能，為學(xué)生的未來發(fā)展奠基。在語文核心素養(yǎng)的四個(gè)義項(xiàng)里，不管是語言的建構(gòu)和運(yùn)用、思維的發(fā)展和提升、審美的鑒賞和創(chuàng)造，還是文化的理解和傳承，都與學(xué)生的寫作能力息息相關(guān)。而包括寫話在內(nèi)的寫作練習(xí)，又都必然設(shè)置在具體的讀寫情境中，才能讓學(xué)生有話可說，有感而發(fā)。（剩余2037字）