優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，增“雙減”育人實(shí)效

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摘要

“雙減”背景下的作業(yè)設(shè)計(jì)，需要教師聚焦教材，培養(yǎng)學(xué)生思維能力；設(shè)計(jì)自評作業(yè)并跟進(jìn)面批，提升學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)；同時(shí)還要基于學(xué)情、教情來設(shè)計(jì)分層作業(yè)并精準(zhǔn)講評。以作業(yè)為突破口，強(qiáng)化數(shù)學(xué)育人功能，使學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)自然發(fā)生。

關(guān)鍵詞

初中數(shù)學(xué) 作業(yè)設(shè)計(jì) “雙減” 育人

“雙減”是一項(xiàng)長期的系統(tǒng)工程。學(xué)校作為“雙減”政策落地的“主陣地”，要強(qiáng)化教育主陣地的作用，切實(shí)減輕學(xué)生過重的作業(yè)負(fù)擔(dān)，重視作業(yè)管理，科學(xué)設(shè)計(jì)作業(yè)。（剩余3134字）