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基于元認知策略的初中數(shù)學學習方法探析

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摘要：隨著教育觀念的不斷發(fā)展，人們開始深刻認識到學習實質(zhì)上是一個個體自我進步和提升的持續(xù)過程。在這個過程中，元認知策略的運用顯得尤為關(guān)鍵。元認知策略是一種重要的學習策略，它是指學習者對自己學習過程的認識、監(jiān)控和調(diào)節(jié)。文章分析元認知策略的定義與分類，闡述影響元認知策略有效性的因素，提出初中數(shù)學學習中存在的問題，探討基于元認知策略的數(shù)學學習方法，旨在通過理論和實踐相結(jié)合的方式，為初中數(shù)學教育質(zhì)量的提升提供有力的支持和指導。（剩余7590字）

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