基于OBE理念的高校早期教育專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建探究

打開文本圖片集

摘要：部分高校在早期教育專業(yè)實(shí)踐教學(xué)中存在以下不足：缺少以產(chǎn)出為導(dǎo)向的總體設(shè)計(jì)，實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)不清晰、教學(xué)內(nèi)容滯后，實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目缺乏多維性，實(shí)踐教學(xué)師資力量薄弱，實(shí)踐教學(xué)評(píng)價(jià)體系單一?；贠BE理念的高校早期教育專業(yè)，應(yīng)構(gòu)建“三橫三縱”的實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)，融通“崗課賽證”的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，設(shè)置方式多元、層次清晰的實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目，打造校內(nèi)外“雙師型”的實(shí)踐師資隊(duì)伍，建立多維實(shí)踐教學(xué)評(píng)價(jià)體系，這對(duì)促進(jìn)職前早期教育教師實(shí)踐能力的提升有重要的現(xiàn)實(shí)意義。（剩余7177字）