利用問題驅(qū)動(dòng)教學(xué)法 提升學(xué)生生物學(xué)科核心素養(yǎng)

——以“植物生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)”為例

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摘要：生物經(jīng)典實(shí)驗(yàn)教學(xué)不應(yīng)局限于對(duì)人物、結(jié)論的識(shí)記，而應(yīng)利用問題驅(qū)動(dòng)教學(xué)法，促進(jìn)學(xué)生科學(xué)思維發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生探究精神，提升學(xué)生的生物學(xué)核心素養(yǎng)。文章以“植物生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)”為例，在教學(xué)中以問題為導(dǎo)向，重現(xiàn)科學(xué)發(fā)展歷程，圍繞生物學(xué)基本概念、實(shí)驗(yàn)過程等內(nèi)容，論述如何引導(dǎo)學(xué)生探究經(jīng)典實(shí)驗(yàn)的發(fā)現(xiàn)歷程，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，提高生物教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，發(fā)展學(xué)生科學(xué)思維，培養(yǎng)學(xué)生探究精神，提升學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)。（剩余7087字）