讓學生在概念理解中提升學科素養(yǎng)
數(shù)學概念是數(shù)學知識的基本構成單位，是進行數(shù)學思維的核心要素。對概念的理解和掌握關系著學生計算能力、邏輯思維能力和解決實際問題能力的培養(yǎng)。因此，教師要及時了解學生對數(shù)學概念的掌握情況，分析典型錯誤概念，從而更好地指導課堂教學。
以北師大版數(shù)學三年級上冊第八單元“認識小數(shù)”為例，學生在小數(shù)的辨識、讀法、寫法、稠密性等方面錯誤較多，說明小學中年級學生對于小數(shù)概念的理解仍停留在比較淺顯的階段。（剩余893字）