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學困生，是指部分學生因興趣不足、方法不當、認知不足等原因造成學習起來比較困難的學生。教師要針對化學知識內(nèi)容多、知識零碎、有一定的抽象性的特點，要挖掘化學學科的價值，發(fā)展學困生的實踐能力，促進學困生綜合素養(yǎng)的提升和轉(zhuǎn)化。
一、促進學科理解，重視學困生素養(yǎng)提升
教師不僅要承載著教書育人的重任，還要增強對學科的理解能力。（剩余854字）
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“雙減”背景下初中化學學困生的轉(zhuǎn)化策略
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