“雙減”背景下小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)策略

摘要：“雙減”主要是為了“有效減輕義務(wù)教育階段學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)”，在減少學(xué)生的作業(yè)完成量的前提下，教師需要保證學(xué)生學(xué)習(xí)效果的提升。因此，對教師優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)提出了考驗(yàn)，教師想要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，就必須讓作業(yè)布置更為合理，創(chuàng)新作業(yè)形式，多設(shè)置開放性作業(yè)和分層次作業(yè)，讓學(xué)生從作業(yè)中獲得鍛煉和提升，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的查漏補(bǔ)缺，保證作業(yè)布置的有效性。（剩余1795字）