小學低年級語文口語交際的實踐
口語交際是語文教學的重要組成部分,教師需主動探究和實踐高效教學方法,才能提高小學低年級語文口語交際教學的效率。教師可以先設定口語交際主題,并為學生示范口語交際,同時鼓勵學生展開模仿訓練,這樣能夠降低學生口語交際的難度,且培養(yǎng)學生口語交際的信心,從而使學生主動參與口語交際教學。接著,教師可以明確口語交際內容,并應用信息技術創(chuàng)設符合口語交際內容的豐富體驗情境,以此能引起學生的情感共鳴,并激發(fā)學生口語交際的欲望,從而培養(yǎng)學生口語交際的興趣。(剩余2277字)