復(fù)習(xí)課，把“冷飯”炒熱、炒香

上好新授課就像“栽活一棵樹(shù)”，上好復(fù)習(xí)課好似“育好一片林”。復(fù)習(xí)課對(duì)于夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)，提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)、解決問(wèn)題的能力起著舉足輕重的作用。然而有人把復(fù)習(xí)課比喻為“炒冷飯”，部分學(xué)生面對(duì)已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)，沒(méi)有了曾經(jīng)的新鮮感，復(fù)習(xí)課面臨“冷飯”炒不熱、學(xué)生不愿“炒”的情況，因此如何把“冷飯”炒熱、炒香，甚至讓學(xué)生享受炒制的過(guò)程，是教師在復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施時(shí)必須去思考的重點(diǎn)。（剩余829字）