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高中化學“學思融通”實驗課堂的構(gòu)建策略淺析

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化學教學具有邏輯性，教師要構(gòu)建學思融通的課堂，促進“教”與“學”的深度融合，以調(diào)動學生的學習興趣，吸引學生參與觀察、操作等活動，能引發(fā)他們的獨立思考，促進他們創(chuàng)造性思維能力的提升。

一、立足生本，引導積極實驗

在高中化學實驗教學中，教師要將“學”與“思”結(jié)合起來，通過實驗探究教學激發(fā)學生的主體意識，讓他們能對化學現(xiàn)象、化學原理產(chǎn)生獨立的思考。（剩余844字）

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