高中地理教學(xué)與勞動(dòng)教育的融合實(shí)踐研究

——以“農(nóng)業(yè)區(qū)位因素及其變化”為例

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摘  要：2020年以來，國家積極倡導(dǎo)各學(xué)科教學(xué)與勞動(dòng)教育進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，不少高中地理教師也開展了多方面的探索。文章先通過文獻(xiàn)分析法，總結(jié)二者的融合現(xiàn)狀、實(shí)施建議等；再結(jié)合農(nóng)耕實(shí)踐，滲透勞動(dòng)教育，整合教學(xué)資源。此過程既實(shí)現(xiàn)了地理學(xué)科的育人價(jià)值，提高學(xué)生的地理核心素養(yǎng)；又能夠體現(xiàn)勞動(dòng)教育的實(shí)踐意義，培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動(dòng)價(jià)值觀念。（剩余3703字）