新課標(biāo)下基于HPM的大單元教學(xué)探究

——以“立體幾何初步”為例

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摘  要：隨著普通高中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的不斷深入，大單元教學(xué)受到教育者越來(lái)越多的關(guān)注。文章探討了在新課標(biāo)背景下，結(jié)合HPM（History and Pedagogy of Mathematics）進(jìn)行大單元教學(xué)的有效策略，并以“立體幾何初步”為例進(jìn)行了深入分析。通過(guò)引入數(shù)學(xué)史的相關(guān)內(nèi)容，文章旨在豐富教學(xué)內(nèi)容，在增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)本質(zhì)和數(shù)學(xué)文化的理解，使新課標(biāo)的培養(yǎng)理念與核心素養(yǎng)目標(biāo)融入高中數(shù)學(xué)課堂。（剩余4432字）