學(xué)科融合視角下高中化學(xué)培養(yǎng)學(xué)生高階思維的實踐與思考

摘  要：隨著教學(xué)改革活動的不斷推進(jìn)，為了更好地提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，教師需要采取合適的策略推動學(xué)科融合，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的探究欲望和跨學(xué)科思維能力。因此，在日常教學(xué)過程中，高中化學(xué)教師必須從學(xué)科融合視角出發(fā)開展教學(xué)研究工作，探究如何在學(xué)科融合視角下培養(yǎng)學(xué)生的高階思維。文章針對學(xué)科融合視角下高中化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)高階思維的意義以及當(dāng)前高中化學(xué)教學(xué)存在的不足進(jìn)行了分析，探究了學(xué)科融合視角下高中化學(xué)教學(xué)培養(yǎng)高階思維的教學(xué)策略，旨在為相關(guān)研究者提供參考和借鑒。（剩余4740字）