高等教育在地國(guó)際化的實(shí)踐與展望：基于文獻(xiàn)的循證思考

【摘 要】 在地國(guó)際化，作為與傳統(tǒng)國(guó)際化相對(duì)的國(guó)際化實(shí)踐形式，最早由歐洲教育國(guó)際化實(shí)踐者和學(xué)者提出并實(shí)施，然后逐漸在歐洲大陸推廣。相較于國(guó)外在推進(jìn)在地國(guó)際化方面的實(shí)踐與研究，國(guó)內(nèi)學(xué)者起步相對(duì)較晚，相關(guān)文獻(xiàn)大多局限在梳理概念以及引介歐洲等發(fā)達(dá)國(guó)家和地區(qū)的具體實(shí)踐，缺乏基于我國(guó)高等教育體系與特點(diǎn)所進(jìn)行的系統(tǒng)總結(jié)和實(shí)證調(diào)研。（剩余12432字）