“雙減”背景下中小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)的創(chuàng)新性設(shè)計路徑

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摘 要： “雙減”政策出臺后，我國開始實施與推進(jìn)減輕中小學(xué)作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的工作，但中小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計仍有以下問題：作業(yè)目標(biāo)缺失、作業(yè)內(nèi)容混亂、作業(yè)結(jié)構(gòu)松散、作業(yè)形式單一以及作業(yè)評價泛化.針對以上問題，從理論上講，可從核心素養(yǎng)、課標(biāo)等方面入手，遵循目標(biāo)清晰化、內(nèi)容豐富化、結(jié)構(gòu)系統(tǒng)化、形式多樣化（剩余6803字）