“雙減”背景下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂核心問題設(shè)計(jì)的現(xiàn)狀及干預(yù)策略研究

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摘 要： 為響應(yīng)國(guó)家“雙減”政策號(hào)召，筆者結(jié)合省數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)基本要求，調(diào)查研究小學(xué)數(shù)學(xué)課堂核心問題設(shè)計(jì)現(xiàn)狀，并進(jìn)行歸因分析，從路徑探索、策略實(shí)施兩方面闡述對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂核心問題設(shè)計(jì)的干預(yù)，以求學(xué)生在減負(fù)不減質(zhì)中深度思考，提升數(shù)學(xué)思維.

關(guān)鍵詞： 核心問題；現(xiàn)狀歸因；設(shè)計(jì)路徑；有效策略

南京大學(xué)鄭毓（剩余4068字）