繪制“學習地圖” 構(gòu)建知識體系

——《一元一次不等式》單元整體教學初探

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摘要：用單元整體教學的思想，借助單元起始課，對教材進行重組構(gòu)建，建立“學習地圖”，從而將一個單元的知識進行結(jié)構(gòu)化、體系化，進而提升學生的學習能力和學科素養(yǎng).

關(guān)鍵詞：整體教學;單元起始課;學習地圖

單元起始課作為一個新名詞，是近幾年數(shù)學教育界同仁喜聞樂見的教改新方向.與傳統(tǒng)的以課時為單位的（剩余3196字）

試讀結(jié)束

購買全文4.00元下一篇結(jié)構(gòu)化視角下小學數(shù)學單元整體教學設(shè)計研究