問題驅動視角下高中數(shù)學有效問題情境的創(chuàng)設研究
——以“拋物線”為例
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摘 要： 問題是開啟學生思維與智慧的鑰匙，只有學生在學習過程中具備問題意識，才能夠深入地把握數(shù)學的本質，靈活運用數(shù)學.為了培養(yǎng)學生的數(shù)學思維，教師要立足于問題驅動視角，利用多元化的教學方法，創(chuàng)設具有知識性和啟發(fā)性的問題情境，激活學生思維，使數(shù)學課堂教學更加符合學生的認知規(guī)律，促進學生數(shù)學能力和核心（剩余5328字）