指向?qū)W習(xí)單元的高中數(shù)學(xué)可視化教學(xué)實(shí)踐探究

——以“橢圓中的最值問題”一課為例

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摘 要：數(shù)學(xué)新授課的教學(xué)一般是以學(xué)科章節(jié)進(jìn)行，而高三復(fù)習(xí)課旨在為學(xué)生自主構(gòu)建知識體系，在掌握了一般的章節(jié)知識的前提下，將學(xué)習(xí)內(nèi)容前后聯(lián)系，融會貫通，自主整合出解決一類問題的方法和模式，將學(xué)習(xí)過程從學(xué)科章節(jié)的學(xué)習(xí)走向?qū)W習(xí)單元的整體掌握.在此過程中，可視化的教學(xué)工具可以起到很好的輔助作用，幫助學(xué)生構(gòu)建高（剩余2025字）