數(shù)學(xué)視角下的跨學(xué)科聯(lián)席教學(xué)探究

——以《三角函數(shù)》教學(xué)為例

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摘 要：跨學(xué)科聯(lián)席教學(xué)打破學(xué)科壁壘，讓學(xué)生在真實(shí)場(chǎng)景中有意識(shí)地綜合運(yùn)用知識(shí)、技術(shù)、技能、工具等解決問題的學(xué)習(xí)方式.本文立足于跨學(xué)科教學(xué)理念，從高中數(shù)學(xué)《三角函數(shù)》學(xué)習(xí)出發(fā)，描述跨學(xué)科聯(lián)席視角下高中數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐路徑，以期通過多學(xué)科知識(shí)交叉融合與實(shí)踐活動(dòng)方案設(shè)計(jì)，從知識(shí)培養(yǎng)轉(zhuǎn)向跨學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)，讓學(xué)生在面（剩余5131字）